UNIDAD DIDACTICA : "EL TRABAJO POR CUENTA PROPIA"

INDICE :

1) JUSTIFICACIÓN.
2) OBJETIVOS.
3) CONTENIDOS.
4) METODOLOGÍA.
5) ACTIVIDADES.
6) TEMPORALIZACIÓN.
7) EVALUACIÓN
8) RECURSOS MATERIALES.
9) TEMAS TRANSVERSALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

1) JUSTIFICACIÓN.
Esta unidad didáctica se ha desarrollado en el Ciclo Formativo de Grado Superior de Automoción. Se ubica en el módulo de FOL.

La unidad forma parte de la programación del curso y surge para ver las características que desde un punto de vista de las relaciones laborales diferencian a un trabajador autónomo de uno que trabaja por cuenta ajena. Identificaremos varios tipos de empresas y enseñaremos a plantear un negocio desde la idea inicial.

2) OBJETIVOS.
- Reflexionar sobre las características que debe poseer una persona que se plantea el autoempleo como otra vía de inserción en el mercado de trabajo.
- Conocer los diferentes tipos de empresas según su forma jurídica, así como las ventajas e inconvenientes de cada una.
- Diferenciar los principales trámites de constitución para la puesta en marcha de un negocio.
- Diseñar un plan de empresa o proyecto de constitución.


3) CONTENIDOS.
 Conceptuales :
• El autoempleo.
• Tipos de Empresas.
• Trámites de constitución.
• El proyecto.
• La idea: tipo de negocio y mercado.
• Contenido del plan de empresa.

 Procedimentales :
• Lectura del tema.
• Búsqueda de información a través de Internet.
• Realización de esquemas.
• Desarrollo de debate sobre el tema.
• Visita a un Centro de Trabajo.

 Actitudinales :
• Valorar la importancia de las relaciones laborales.
• Fomentar la participación activa entre el alumnado.
• Tomar conciencia de que el mundo laboral no es algo estático y que está en continúa evaluación.
• Fomentar la escucha activa del alumnado.

4) METODOLOGÍA.
Basamos nuestro método de trabajo en la enseñanza participativa, fomentando la actitud crítica e investigadora que mediante el trabajo se convierte en la base de la formación del alumnado.
Fomentamos especialmente el respeto hacia uno mismo y hacia los compañeros/as así como hacia el profesorado y el centro como regla básica para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Concretamente la metodología que se utilizará en esta unidad didáctica es la siguiente:

 Breve presentación de la unidad didáctica, explicando las capacidades terminales y contenidos que deben adquirir los alumnos, así como metodología y criterios de evaluación a aplicar.
 Introducción en el tema para que el alumno conozca los conocimientos previos de la unidad para que propicie que opinen y debatan sobre el entorno cotidiano del empleo.
 Los alumnos deberán tomar apuntes en clase, que servirán d guión para su posterior estudio del tema.
 Se utilizará como actividades de apoyo debates y diversas visitas tanto fuera como fuera del aula.
 Siempre se tratará de que la exposición sea participativa, y se invitará a los alumnos a intervenir en cualquier momento para aclarar dudas.
 Se formarán grupos para fomentar el trabajo en equipo en la realización de algunas actividades.
 Se facilitará al alumno la bibliografía y documentación necesaria para el desarrollo de las clases y la realización de las actividades que se propongan.

5) ACTIVIDADES.
Nuestro objetivo es facilitar la comprensión y el aprendizaje de los alumnos en alcanzar las capacidades.

 Actividades Iniciales:
- Introducción por parte del docente del tema a tratar.
- Charla informativa de un miembro de un Sindicato.
 Actividades de desarrollo, análisis y estudio:
- Lectura del tema a tratar.
- Realización de esquemas.
- Búsqueda de información en Internet.

 Actividades de aplicación, generalización y reflexión:
- Visita a un Centro de Trabajo.
- Debate común.
- Extracción de conclusiones.

6) TEMPORALIZACIÓN.
Este apartado será presentado en relación con la metodología expresada en el punto 3 de la presente Unidad Didáctica.
El desarrollo de la unidad está pensado para llevarse a cabo durante 5 sesiones de 50 minutos cada una de ellas que consistirían en:

1ª sesión: Breve introducción del tema a tratar junto con una charla informativa por parte de un miembro de un sindicato.

2ª sesión: Lectura y explicación del tema. Búsqueda de información en Internet.

3ª sesión: Dinámica de grupo. Técnica utilizada: “ Mesa de Expertos”. Consistirá en dividir el tema en distintas partes asignando a cada grupo una de ellas y convirtiendo a ese grupo en expertos sobre dicho tema para luego exponerlos frente a los demás.
* ver anexo.

4ª sesión: Visita a un Centro de Trabajo para apreciar y conocer la realidad laboral.

5ª sesión: Repaso global y reflexión donde el alumnado debata sobre los conocimientos adquiridos.

7) EVALUACIÓN.
Se realizará una evaluación inicial, continua y final, contextualizada y formativa.
Utilización de técnicas e instrumentos variados, adecuados a las necesidades educativas específicas de los alumnos como por ejemplo la observación directa y las tareas realizadas por ellos.
Evaluación inicial:
Se realizará una evaluación inicial para verificar el nivel de conocimiento de los alumnos y ajustar de esta forma los objetivos generales a sus conocimientos previos.
Evaluación continúa:
Al finalizar cada una de las sesiones, se realizará una serie de actividades para evaluar el grado de comprensión.
Evaluación final:
Se realizará una prueba escrita en la que se preguntará al alumno sobre los contenidos vistos en clase.

Los criterios de evaluación son:
- Asistencia a clase.
- Participación e interés del alumno.
- Nivel de adquisición de conocimiento.

Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje:
Se pasará un cuestionario a todos los alumnos donde podrán evaluar el
proceso que se ha llevado a cabo. En este cuestionario valorarán tanto los contenidos, el procedimiento y las técnicas realizadas, y por supuesto la actuación del docente.

8) RECURSOS.
Los recursos materiales necesarios para impartir las distintas sesiones, son todos aquellos instrumentos que nos ayudaran en la enseñanza y facilitarán el aprendizaje. El material necesario para esta Unidad Didáctica será el siguiente:

* Medios Visuales:
- Material didáctico como puede ser el libro o libros de texto designados por el Departamento.
- Libro de texto de Formación y Orientación Laboral.
- Apuntes del profesor expuestos gráficamente e ilustrados en la pizarra (tradicional, magnética, blanca, franelógrafo, rotafolios).


* Tecnologías de la información y la comunicación (TIC):
- Utilización del Ordenador.
- Aulas de Informática con ordenadores en perfecto estado para trabajos en clase y búsqueda de información necesaria por Internet.
- Consulta por Internet y navegación por la Web visitando los distingos sitios interesantes para nuestra unidad (PC y conexión a Internet).


9) TEMAS TRANSVERSALES Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
No se incluyen los temas transversales ni la atención a la diversidad, ya que quedan reflejados en la Programación Didáctica con las señas de identidad del Centro.